Programa completo do Curso de Formação de Educadores Populares

Confiram o programa completo do Curso de Formação de Educadores Populares, com os objetivos, metodologia, ementa dos módulos, nomes dos formadores e calendário completo, clicando neste link. 

Curso de Formação de Educadores Populares

O Núcleo de Educação Popular Paulo Freire e a Cátedra Paulo Freire da Amazônia, da Universidade do Estado do Pará, em articulação com a Linha de Pesquisa "Culturas, Etnias e identidade" do Grupo de Pesquisa "Amazônia: História, Cultura e identidades" (UEPA), o Grupo de Pesquisa Educação, Trabalho, Tecnologia, Humanidades e Organização Social (ETTHOS/IFPA), o Grupo de Estudos Surdos da Amazônia Tocantina (GESAT/UFPA) e o Conselho de Educação Popular da América Latina e do Caribe (CEAAL), abrem 20 (vinte) inscrições gratuitas para a primeira edição do Curso de Formação de Educadores Populares: Educação Popular, Dilemas da Democracia Brasileira e Resistência.

            O curso está voltado para o público de educadores populares, educadores sociais, lideranças comunitárias, defensores dos direitos humanos e militantes de movimentos sociais, culturais e artísticos. A carga horária total do curso é de 100h, assim distribuídas: 40h (módulos do curso) + 40h (atividades vivenciais nas comunidades e nos movimentos) + 20h (trabalho sistematizador da experiência). 

Os módulos presenciais, com carga horária de 40h, buscarão construir ferramentas teórico-metodológicas do campo da educação popular e o aprofundamento da compreensão crítica da realidade social brasileira. São eles:

1. Formação histórica da sociedade brasileira - colonialismo, capitalismo, racismo e patriarcado

2. Neoliberalismo, crise da democracia e resistência popular

3. Educação popular como estratégia contra-hegemônica

4. Fundamentos filosóficos do pensamento de Paulo Freire

5. Metodologias da educação popular

6. Educação popular e o combate às opressões

7. Educação popular, ética e direitos humanos

8. Educação, comunicação e cultura popular

Abertura do curso:
         Antes dos módulos iniciarem, faremos uma abertura político-cultural-pedagógica do curso, no dia 09/03/2019, às 9h, no Hall do Bloco VI do CCSE/UEPA, entrada pela Tv Djalma Dutra, no bairro do Telégrafo. Neste dia, além de um acolhimento solidário e cultural dos participantes, será apresentado formalmente o programa do curso aos participantes. 

Local e período do curso:

            O curso será realizado na Universidade do Estado do Pará, no Centro de Ciências Sociais e Educação, na Travessa Djalma Dutra, entre Rua Municipalidade e Rua do Una, bairro do Telégrafo.

            Os encontros acontecerão aos sábados, nos meses de março e abril, no horário de 8h às 13h, conforme o calendário a seguir: 09/03, 16/03, 23/03, 30/03, 06/04, 13/04, 27/04, 04/05 e 11/05/2019.

Procedimentos de inscrição: 

1)   Serão ofertadas 20 (vinte) vagas públicas e gratuitas. Para estas vagas, as inscrições serão realizadas no período de 11 a 22/02/2019, por meio deste formulário eletrônico.

      2)   Poderão se inscrever no curso: educadores populares, educadores sociais, lideranças comunitárias, defensores dos direitos humanos e militantes de movimentos sociais, culturais e artísticos.

    3)  Anexar no formulário eletrônico uma declaração de atuação social em movimentos sociais, culturais e artísticos, centros comunitários, cursinhos populares, associações de bairro, sindicatos, projetos de educação e cultura popular e outros. 

    4)   Comprometer-se com disponibilidade de tempo para participar dos módulos presenciais e realizar as atividades pedagógicas propostas. 

    5)   Os inscritos receberão certificado de participação, desde que cumpram pelo menos 75% da carga horária do curso.

Observação: Caso o número de inscrições exceda o quantitativo de vagas, será feita uma seleção com base nos critérios. Os inscritos que não forem selecionados irão para uma lista de espera para a formação de uma nova turma.

Professora Ivanilde Apoluceno recebe Comenda Honra ao Mérito Educação 2018

No dia 04 de dezembro de 2018, a educação paraense foi prestigiada na Assembleia Legislativa do Estado do Pará, em cerimônia honrosa a 30 representantes que foram escolhidos por suas trajetórias e contribuições ao campo educacional, e por isso receberam a Comenda Honra ao Mérito Educação 2018.

Na cerimônia, foi homenageada a professora doutora Ivanilde Apoluceno de Oliveira, docente da UEPA e coordenadora do NEP, que sob fortes aplausos dos que estiveram presentes, recebeu sua medalha e certificado. A trajetória de Ivanilde demostra seu comprometimento com uma educação democrática, popular, crítica, engajada em transformar vidas a partir das próprias vivências dos sujeitos. Por isso, seu trabalho compromete-se em assumir formas humanizadas de educar e educar-se, na politicidade de problematizar exclusões e buscar libertações, do ser e do saber.

Segunda circular Encuentro Latinoamericano

Primer Encuentro Latinoamericano de Investigación Educativa y del Saber Pedagógico

Programa Paulo Freire Vivo

Confira os 30 programas da série "Paulo Freire Vivo", produzido pela TVUFPB. 
Acesse aqui.

Escola de Altos Estudos

    Convidamos a todos para participar da instalação da Escola de Altos Estudos, com o Prof. Michael Apple, que discutirá o tema "Teoria Educacional Crítica e o Legado Freireano", no dia 27/03, às 10h, no Auditório Benedito Nunes da UFPA. 

    Esta é uma atividade organizada pelos Programas de Pós-Graduação em Educação da UFPA, UEPA e PUC/SP, com apoio da CAPES.

Cátedra Paulo Freire estende Chamada de Pesquisa

O Núcleo de Educação Popular (NEP) decidiu ampliar a Chamada de Pesquisa da Cátedra Paulo Freire da Amazônia até o dia 31 de março. O objetivo principal da iniciativa é promover atividades de pesquisa articuladas entre Instituições de Ensino Superior (IES), entidades da sociedade civil e movimentos sociais da Amazônia, contribuindo, dessa forma, para o registro do legado de Paulo Freire na região Norte do país.

A Cátedra Paulo Freire da Amazônia atua no desenvolvimento de atividades de pesquisa, formação, intervenção e publicações, ancoradas pelos trabalhos do renomado educador Paulo Freire. Nesse sentido, a idealização da Chamada de Pesquisa propõe colaborar com essas atividades, na medida em que amplia a rede de investigadores no território amazônico, ao desenvolver uma produção científica sobre o legado de Paulo Freire.   

Para a coordenadora da Cátedra, Ivanilde Apoluceno, a chamada possibilitará “integrar diversas pesquisas produzidas por diferentes universidades e entidades civis na Amazônia. Além de fortalecer a produção regional de pesquisa colaborativa relacionada à Educação Popular”.

O resultado final com as propostas de pesquisas aprovadas deverá ser consultado no site da Uepa e no e-mail individual dos proponentes. A aplicabilidade dos projetos selecionados compreende o período de abril de 2017 a abril 2018.

Ao final do período de execução dos projetos, a Cátedra pretende publicar os resultados da investigação em um livro. Propõem-se, com isso, “dar visibilidade e articulação para as pesquisas freireanas, para que elas possam ser feitas em rede de colaboração, pois há muitas produções dispersas na região”, analisa o coordenador adjunto da Cátedra Paulo Freire da Amazônia, João Colares Neto.

O edital da Chamada de Pesquisa - com todas as regras e critérios de participação na seleção - pode ser conferido aqui.

Cronograma:

- Data limite para submissão das propostas: 31/03

- Análise das propostas submetidas: 03 a 07/04

- Divulgação do resultado preliminar: 11/04

- Prazo para interposição de recurso: 13/04

- Divulgação final das propostas de pesquisa aprovadas: 17/04

Texto: Marcus Passos

Cátedra Paulo Freire da Amazônia lança Chamada de Pesquisa

O Núcleo de Educação Popular (NEP) lança hoje (10), por meio da Cátedra Paulo Freire da Amazônia, a primeira Chamada de Pesquisa de 2017. O objetivo principal da iniciativa é promover atividades de pesquisa articuladas entre Instituições de Ensino Superior (IES), entidades da sociedade civil e movimentos sociais da Amazônia, contribuindo, dessa forma, para o registro do legado de Paulo Freire na região Norte do país.

A Cátedra Paulo Freire da Amazônia atua no desenvolvimento de atividades de pesquisa, formação, intervenção e publicações, ancoradas pelos trabalhos do renomado educador Paulo Freire. Nesse sentido, a idealização da Chamada de Pesquisa propõe colaborar com essas atividades, na medida em que amplia a rede de investigadores no território amazônico, ao desenvolver uma produção científica sobre o legado de Paulo Freire.   

Para a coordenadora da Cátedra, Ivanilde Apoluceno, a chamada possibilitará “integrar diversas pesquisas produzidas por diferentes universidades e entidades civis na Amazônia. Além de fortalecer a produção regional de pesquisa colaborativa relacionada à Educação Popular”.

A apresentação das propostas segue o calendário de 10 de fevereiro a 17 de março. O resultado final com as propostas de pesquisas aprovadas deverá ser consultado no site da Uepa e no e-mail individual dos proponentes. A aplicabilidade dos projetos selecionados compreende o período de abril de 2017 a abril 2018.

Ao final do período de execução dos projetos, a Cátedra pretende publicar os resultados da investigação em um livro. Propõem-se, com isso, “dar visibilidade e articulação para as pesquisas freireanas, para que elas possam ser feitas em rede de colaboração, pois há muitas produções dispersas na região”, analisa o coordenador adjunto da Cátedra Paulo Freire da Amazônia, João Colares Neto.

O edital da Chamada de Pesquisa - com todas as regras e critérios de participação na seleção - pode ser conferido aqui.

Cronograma:

- Lançamento da Chamada no site: 10 de fevereiro

- Limite para submissão das propostas: 17 de março

- Divulgação final das pesquisas aprovadas: 03 de abril

Texto: Marcos Araújo

Foto: Nailana Thiely

I Encontro de Filosofia com Crianças e Adolescentes

O NEP promoverá, nos dias 18 e 19 de agosto de 2016, o I Encontro de Filosofia com Crianças e Adolecentes nos Princípios da Educação de Paulo Freire. As inscrições são gratuitas e dão direito a certificado. Inscrições aqui.

O objetivo do evento é debater sobre as possibilidades de realização de um trabalho pedagógico de filosofia com crianças e adolescentes inspirado no legado de Paulo Freire. Pretende também socializar a experiência que o Grupo de Estudo e Trabalho em Educação Freireana e Filosofia (GETEFF) do NEP vem desenvolvendo há nove anos em escolas públicas da região metropolitana de Belém.

NEP lança Cátedra Paulo Freire da Amazônia

O NEP realiza, nos dias 15 e 16 de junho de 2016, a XIII Jornada Paulo Freire, com o tema "O legado de Paulo Freire para a educação brasileira e amazônica". O evento objetiva promover a discussão sobre o legado de Paulo Freire, discutir sobre as especificidades da educação popular no contexto amazônico e lançar a Cátedra Paulo Freire da Amazônia.

A programação completa do evento pode ser acessada aqui. Confira também a notícia de lançamento da Cátedra Paulo Freire da Amazônia no site da Universidade do Estado do Pará.

Descolonizar a Educação

Divulgamos o 149º número da Revista Novamerica, que traz como tema central "Descolonizar a Educação". 
Os pesquisadores do NEP Ivanilde Apoluceno de Oliveira e João Colares da Mota Neto publicaram o artigo "O pensamento de Paulo Freire: contribuições e perspectivas descolonizadoras".
Confira: http://novamerica.org.br/Revista_digital/revista_colab.php

Novas publicações de pesquisadores do NEP

Pesquisadores do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire publicam três novos livros sobre educação popular e o legado de Paulo Freire para a educação brasileira e latino-americana. 

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, em "PAULO FREIRE: gênese da educação intercultural no Brasil", aborda Paulo Freire como precursor da educação intercultural. A autora apresenta as seguintes questões de pesquisa: Ao conceber a cultura como centro de referência em sua concepção de educação popular, a proposta de Paulo Freire pode contribuir para a gênese histórica da interculturalidade no Brasil? A proposta de Freire pode ser considerada intercultural?

Alder de Sousa Dias, autor de "PAULO FREIRE E A ESCOLA DEMOCRÁTICA E POPULAR: parâmetros para sistemas educacionais e à educação de jovens e adultos", mapeia o legado educacional de Paulo Freire no contexto escolar amazônico, tendo como foco a Educação de Jovens e Adultos praticada na vigência da Escola Cabana, proposta pedagógica freireana, adotada no sistema municipal de ensino de Belém do Pará durante os anos de 1997 a 2004. 

João Colares da Mota Neto, no livro "POR UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL NA AMÉRICA LATINA: reflexões em torno do pensamento de Paulo Freire e Orlando Fals Borda", analisa a constituição de uma concepção decolonial no pensamento social e pedagógico de Paulo Freire e Orlando Fals Borda, buscando identificar seus aportes (biográficos, epistemológicos, metodológicos e ético-políticos) para a formulação de uma pedagogia decolonial como expressão da educação popular latino-americana.

As três obras foram publicadas pela Editora CRV e podem ser adquiridas online nos seguintes links: 

PAULO FREIRE: gênese da educação intercultural no Brasil

PAULO FREIRE E A ESCOLA DEMOCRÁTICA E POPULAR: parâmetros para sistemas educacionais e à educação de jovens e adultos

POR UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL NA AMÉRICA LATINA: Reflexões em torno do pensamento de Paulo Freire e Orlando Fals Borda

NEP participa de encontro do CEAAL

Entre os dias 24 e 26 de setembro de 2015 o Conselho de Educação Popular da América Latina e do Caribe (CEAAL) realizou em Assunção, no Paraguai, o seu Encontro Cone Sul/Brasil, reunindo educadores populares da Argentina, Uruguai, Chile, Paraguai e Brasil, com o objetivo de construir propostas coletivas de educação popular a serem implementadas nas diversas regiões da América Latina, a partir da análise histórica, do contexto da realidade global e dos processos regionais dos países envolvidos.

O Núcleo de Educação Popular Paulo Freire, recém filiado ao CEAAL, esteve representado no Encontro pelo Prof. João Colares, que também apresentou o trabalho "Educação Popular na Amazônia Brasileira: a experiência do NEP/UEPA" no Seminario Taller Internacional La Educación Popular como una herramienta para la transformación social, realizado no dia 26/09 no Instituto Superior de Estudios Humanísticos y Filosóficos San Francico Javier, em Assunção. 

                           Representantes do Brasil, Uruguai, Argentina, Chile e Paraguai.

                                          Cartaz de divulgação do Seminario Taller

O legado de Paulo Freire na atualidade

A atualidade do pensamento de um dos mais importantes educadores do Brasil foi tema do seminário organizado, dia 23/06, pelo Departamento de Educação da PUC-RIO. Paulo Freire é reconhecido internacionalmente pela filosofia educacional humanista e libertadora. Para falar do legado deixado pelo pernambucano, professores relembraram a trajetória do pensador pelo mundo, no período em que foi exilado pela ditadura militar brasileira, e o método pedagógico inclusivo, marca freireana, que fez parte de toda a sua vida.

O dia de reflexões sobre o educador teve início com a professora da Universidade Elisa Siqueira e o professor da UFF Osmar Fávero, que debateram sobre as fichas de cultura do sistema de alfabetização.

Na parte da tarde, a professora Maria Inês Marcondes discutiu sobre o contexto Latino-Americano e nos Estados Unidos e o reconhecimento internacional do autor. Para compor a mesa-redonda, as professoras da Universidade do Estado do Pará (UEPA) Ivanilde Oliveira e Tania Lobato debateram sobre a relação de Freire com a América Latina. No desfecho da programação, o professor da UEPA João da Mota Neto palestrou sobre a característica decolonial de denúncias e de libertação do pernambucano.

Mais que alfabetizar, o objetivo de Paulo Freire (1921-1997) era incentivar, por meio da educação, as classes desfavorecidas, os oprimidos, a se libertarem e se transformarem em donos de suas ações e de suas histórias. Por isso, a filosofia do pensador é contemporânea e universal, pois, seu discurso se estende por todos os excluídos. Nesse sentido, a principal obra do autor é intitulada Pedagogia do oprimido, na qual está presente a essência de ideologia que defendeu em vida. Um dos trabalhos mais conhecidos é o método de alfabetização de adultos, que, inclusive, recebeu o nome de Freire.

De acordo com a professora Maria Inês, Paulo Freire trouxe o ponto de vista da nova na educação, que não é somente um método de ensino, mas como uma concepção crítica, já apontava a desvalorização que os professores sofrem hoje.

— Freire apresentou uma nova teoria do conhecimento, uma visão de mundo. Essa ligação da pedagogia com a cultura e com a problemática social.

Para a professora Ivanilde, o pensamento de Paulo Freire é contemporâneo porque vai além do campo político. De acordo com ela, a pedagogia inclusiva do autor torna qualquer oprimido parte da discussão, e isso envolve questão de etnia, de gênero e de qualquer outra forma de exclusão, além de ser necessária para a formação social das pessoas.

— Paulo Freire não traz apenas a perspectiva política, ele traz, sobretudo, a perspectiva ética. Faz criticas ao sistema neoliberal, ao seu fatalismo e ao imobilismo desse sistema, às desigualdades sociais. Ele foi uma pessoa que trouxe princípios e práticas educacionais voltadas para as pessoas excluídas, das classes populares. Ressalta a importância de construirmos uma educação humanista, solidária, colaborativa, que forme pessoas mais humanas.

O professor Mota Neto afirma que o aspecto político da obra de Freire não pode ser negado porque o educador propôs um método educacional que modificasse totalmente a estrutura social.

— Nós não podemos reduzir Freire apenas a criador de uma proposta metodológica. Ele produziu um pensamento pedagógico eminentemente político que estava ligado diretamente à ideia de que era preciso transformar radicalmente a sociedade. De forma que a sociedade a ser construída fosse solidária, democrática, justa, em que não haja oprimidos e opressores, ricos e pobres, explorados e exploradores.

(Texto de Diogo Maduell, publicado no Jornal da PUC).